Авторизация
Август 2017
  • Пн
  • Вт
  • Ср
  • Чт
  • Пт
  • Сб
  • Вс
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10
  • 11
  • 12
  • 13
  • 14
  • 15
  • 16
  • 17
  • 18
  • 19
  • 20
  • 21
  • 22
  • 23
  • 24
  • 25
  • 26
  • 27
  • 28
  • 29
  • 30
  • 31
Принять участие в конкурсе

Tеория и практика цифровых учебников

22 июня 2016 г. в 14.00 в зале заседаний ректората МПГУ, ул. М. Пироговская 1/1 состоится объединенное заседание семинаров Института перспективных исследований (директор Р.Я. Гибадулин) и Института проблем образования и когнитивных наук (директор К.Е. Зискин), модераторы – профессор Р.И. Жданов и профессор В.С. Миськов

Докладчик - Elena Railean, PhD,

European University of Moldova and Tiraspol State University

Tеория и практика цифровых учебников:

Психологические и педагогические аспекты разработки и использования
цифрового учебника

Термин цифровой учебник введен с 1960 г. C этого момента были разработаны программированные, мультимедийные, аудио и другие виды учебников. Цифровые учебники широко распространены во всем мире. Тем не менее, их влияние на улучшение результатов обучения не доказано эмпирическими данными. Предложенные учебники — это электронная копия печатных учебников:

  • c предварительно заданной педагогической целью либо без нее,
  • c интерактивным образовательный контентом либо без него,
  • c адаптацией, прямо или косвенно включенной в образовательную среду, либо без нее.

Цифровые учебники менее дорогостоящие, однако студенты и преподаватели предпочитают использовать печатные издания. Каковы причины? Чтобы понять, как решить эту проблему, важно признать, что современная система образования — это все более открытая система, которая развивается на принципах устойчивого развития как необходимого условия сохранения гармонии во Вселенной. Цифровой учебник — это незаменимый элемент открытой системы образования. На данном этапе эта система находится на уровне 3.0. Философия, педагогика, психология, теория учебника, теория коммуникации, квантовая теория и другие науки выдвинули важные гипотезы и выводы, которые не учитываются, так как предложенные цифровые учебники разрабатываются на основе линейного или системного мышления. Обсуждаются принципы, функции и этапы разработки и применения цифровых учебников на основе дидактической модели. Следует отметить, что цифровые учебники является необходимым инструментом открытой системы образования при условии правильного проектирования, разработки и использования.

Reference: Elena Railean (2015). Psychological and pedagogical considerations in digital textbook use and development. IGI Global.

Со-доклад: доктор философских наук, профессор В.С. Меськов «Основные характеристики информационно-образовательных сред»

Предполагается участие профессора Романенко В. H., председателя Северо-западного отделения Академии информатизации образования, С.-Пб. Тема: Опыт использования электронных лекционных материалов для создания учебных пособий и профессора Аттила  Eлчь,, Университет Аксарай (Турция), Тема: Семантические аспекты метасистемного дизайна  обучения

Восстановление пароля

Логин или E-mail